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    北京宏志中學語言文字規范化制度

    時間:2019年05月17日    作者:教學處    來源:

    北京宏志中學

    語言文字規范化制度

    一、指導思想

    根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和教育局語言文字工作會議精神,結合我校具體情況,積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來,更好地為學校的教育事業服務。

    二、領導小組

    學校語言文字工作領導小組。熊勁校長任組長,陳昌林教學副校長任副組長,組員由各部門主任、教研組長組成。領導小組中教學主任負責擔任專管語言文字工作。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

    三、管理及職責

    為確保學校語言文字工作的正常開展,相關教師應履行的職責:

    (一)語言文字工作領導小組職責

    1、貫徹落實《國家語言文字法》,執行國家語言文字工作方針及各種規范標準,負責學校的整體工作,管理學校通用語言文字的應用。

    2、制定學校語言文字中長期規劃、年度計劃和推普周活動計劃。

    3、制定各級目標,實行分級目標責任制,建立學校推廣普通話,規范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規范化工作。

    4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

    5、指導學校文字規范化建設,對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本訓練。

    6、布置校園“推普”宣傳環境,創設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動。

    7、強化校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

    8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

    (二)語言文字工作職責

    1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

    2、切實采取形成長效管理機制,對部門、班級加強語言文字工作的管理。

    3、對推普工作和用字規范的辦公室、個人進行推薦表揚。

    4、督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標。

    5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

    6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

    7、做好各項檔案資料整理工作。

    (三)常規管理

    1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中,分管領導每學期至少召開2次會議。

    2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容,營造語言文字規范化氛圍,主管領導認真檢查落實。

    3、校園設警示標語牌、永久性標語牌;在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語,時時提醒學生養成加強說普通話的意識;在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話,請用規范字”的提示牌;使校園內形成人人都說普通話,都使用規范漢字的氛圍。

    4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查,對不規范用字現象要立即糾正、整改。

    5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽;學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑒、圖章;自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

    (四)教學管理

    1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在板書、批改作業、科研作業、案例等中寫規范漢字;每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

    2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

    3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語用詞的規范審核把關。

    4、把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學計劃,固定任課教師,使用統一教材,著重提高學生口語表達能力。

    (五)學生管理

    1、各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養;課堂中與教師和同學交流必須使用普通話,語言力求清晰明了。作業書寫工整,不寫繁體字、異體字、錯別字。

    2、學生在校園內將普通話,寫規范字是學生行為規范的基本要求。

    3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

    (六)獎懲制度

    1、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提高自身規范用語水平,語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

    2、在語言文字規范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

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