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    玩中學 學中做 做中悟——和平里學區聚焦教師創新思維、創造能力的提升,開展創客教育培訓

    時間:2019年03月27日    作者:教學處    來源:

            20171128日,和平里學區創客教育骨干教師一行30人,赴上海蘑菇云創客空間,開展了為期四天的體驗式學習。

        創客教育集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體,契合了學生富有好奇心和創造力的天性。它主要以課程為載體,在創客空間的平臺下,融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識,培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。創客教育強調行動、分享與合作,并注重與新科技手段相結合,逐漸發展為跨學科創新力培養的新途徑。在創客教育中,學生被看作是知識的創作者而不是消費者,學校正從知識傳授的中心轉變成以實踐應用和創造為中心的場所。

        為了推動學區內中小學創客教育的發展,提升學生動手能力、創新能力以及科技素養等綜合素質水平,貫徹國務院《國家創新驅動發展戰略綱要》:“鼓勵人人創新,推動創客文化進學校”及教育部《教育信息化“十三五”規劃》:“有條件的地區要積極探索信息技術在“眾創空間、STEAM教育、創客教育等新的教育模式中的應用,著力提升學生的信息素養、創新意識和創新能力,養成數字化學習習慣,促進學生的全面發展”等文件精神,和平里學區特組織本學區創客骨干教師,赴上海蘑菇云創客中心體驗學習.

        老師們通過造物粒子、探索者機器人套件的實踐,學習了圖形化語言、電子傳感元件功能的實現方法。在此基礎上,六個小團隊開展了創新馬拉松活動,體驗作為創客在創新探索中的艱辛與成果分享的喜悅。

        老師們感受很深,這次培訓既有體驗、又有反思、還有團隊協作與成果分享,既收獲了創新能力培養的途徑與方法,也收獲了學區教師間的友誼,感謝學區為大家創設這么好的平臺。

        學區期待老師們通過深入創客空間,實實在在地參與到創客項目中,提升自己的能力。也希望老師們在以后的日常教學中,逐漸打破學科界限,構建集“知識學習”、“模仿過程”、“創造過程”、“分享過程”于一體的教學模式。

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