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    班主任是這樣煉成的

    時間:2008年04月18日    作者:系統管理員    來源:

    感謝學校給我這個機會讓我對一年的班主任工作做一個小結。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要班主任做大量深入細致的工作。

    對于新組建的班集體,首先要確定班級建設方向、目標

    1、(知己知彼,百戰不殆)

    摸清學生的實際情況,對班集體建設狀況作出正確判斷

    摸清班級和學生的實際情況是班主任正確確定班級目標的前提。特別是新接一個班級,班主任更要重視調查研究,注意掌握班級和學生的第一手資料,可以通過查看檔案、問卷調查、個別談心、活動觀察等方法摸清學生的家庭情況、學生的性格心理特征、學生的優劣勢等。同時通過調查研究了解班集體建設的得失成敗是什么?創建的重點是什么?只有及時、全面、真實地摸清學生、班級情況,才能做出正確的判斷,科學地確定班集體建設的奮斗目標。

    2、設計班集體建設的目標

    班級建設目標的確定,重要的在于全班同學的認可、理解、接受和實現,在于全班同學在心中和行動上樹立起較強的“目標意識”。所以目標的制定在研究了學生與班級情況后,一定要征求學生意見,制訂切合實際的班機目標。同時還要根據班級實際情況制定臨時目標。比如剛進校時,住校生不習慣在教室集中上晚自習,吵鬧聲較大。了解該情況后,先利用空余時間對學生進行“你喜歡在什么樣的環境中學習”的問答,統計結果為95%的學生希望有一個安靜的環境。有了數據后,再利用住宿生會對學生進行集中教育引導,提出在“一周內告別喧嘩聲”的目標。學生在以后的晚自習中基本做到遵守晚自習紀律。

    對于新組建的班集體,其次加強班風建設。

    1、(水滴石穿,瓜熟蒂落)加強班風建設,首先對學生進行習慣養成性教育。

    日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌和勞動等幾方面基本行為準則的教育,培養學生責任感及自控能力。 根據學校布置,結合本班情況,和學生一起研究制訂了一些學生在校常規要求,用以規范學生的言行。使學生知道什么時間該做什么;哪些是與整個集體要求一致的。在衛生方面建立全班學生輪流值日制度,培養自主意識。可以采取全班學生輪流值日,每個學生都有獨立工作的機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。在整個要求的實施過程中天天檢查,在三個月之內我要跟死這個班,發現不對的地方隨時批評整改;還要不斷地結合班級出現的新情況進行必要的修改與調整,使這些要求能更好地服務于班級的建設。目的只有一個,力爭在高一的一年中使學生都能養成良好的習慣。

    2、(大處著眼,小處著手)加強班風建設,還要要培養良好的學風。

    學風是班風的組成部分,認真抓好學風,有利于班風的建設,有利于促進學生智力發展。我認為良好的學風應具有學習認真,刻苦勤奮;敢想敢問,獨立思考;求知欲高,不驕不躁;相互學習,共同提高。學習是艱苦而復雜的腦力勞動,各科的內容不可能都是生動有趣的。我不僅培養學生對學習的興趣,還幫助學生樹立刻苦學習的精神恒心,使學生認識到:時冷時熱,患得患失都是有害的,只有不怕付出艱苦的勞動,學業方能長進;只有堅持不懈,才能積跬步以至千里。我注意經常檢查,定期評比,教給他們正確的學習方法,重視學生課堂內的常規訓練,培養學生的自控能力。針對班上學生實際,利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時,則要求他們站端正,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來。把學習的主動權交給學生,以便發揮他們在學習中的積極性、主動性創造性 。

    第三、重視后進生的教育(伏久飛高,開先謝早)

    每個班都不可避免地會遇到一些后進生,對于這些后進生,可以針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到各自的發展。比如對學習不刻苦,成績差的學生,可以利用課余時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,劃分學習小組,以幫助他們提高學習成績。

    對于后進生的教育還要講究教育藝術,科學開展工作。如進行恰當的表揚和批評。幽默大師馬克·吐溫曾說過“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月。”每位學生都喜歡被人贊揚,特別是后進生,他們最需要表揚。在班級管理過程中,作為老師如果能夠多發現他們的每一點進步:一次按時獨立完成作業,一次認真聽講,及時給予表揚,讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了,老師每時每刻都在關心著自己,就會感到班集體的溫暖,從而增強自信心。

    以上這些都是我在匆忙中總結的幾點班主任工作點滴,我希望能吸取到更多班主任的先進工作經驗,把我的班主任工作做的更好。

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