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    用愛心雕塑宏志魂

    時間:2008年04月18日    作者:系統管理員    來源:

    宏志魂:師魂——宏志生的魂

    魂:德的最高境界。

    師魂:教師思想的最高理想,有最嚴格的規范行為,有最崇高的思想境界。

    宏志生魂:寄托著黨和人民的希望的一所學校,培養出的學生是志存高遠、樂學善思、生動活潑、并有主動克服困難的精神的一群青少年。

    為了實現理想境界必須有堅強的教師集體,而年級組建設又是這一集體的基礎。

    雕塑:一種藝術,一種震撼人心魄的藝術,藝術家的慧眼將毛石挑出用小刀一刀一刀的雕塑最后的作品,欲神欲仙,也許一年,也許兩年,也許一生孜孜不倦,永不停止。

    愛心:用“愛”才能找到通往心靈的鑰匙,“心”與“心”的溝通是師生關系的最高境界。

    智慧的愛給學生以健康的心理。

    智慧:堅強的教師團隊(年級組)都在雕塑著宏志魂,教師應作為一名藝術家而不是一個“匠”。高一年級的每一位教師尤其青年教師在這一點上理解很深,具體如下:

    一、建立和諧、協作、進步的集體:

    “和諧”是中國乃至世界都在用的一個詞匯。和諧即指社會應該在一種什么樣的關系中發展,同時也繼承了中華傳統文化的“中庸”思想。“中庸”哲學詞匯指儒家的倫理思想,指處事不偏不倚,無過不及的態度,認為是最高的道德標準,亞里士多德認為是處于兩極端中間。在年級建設中和諧是基礎;協作指教師相互之間在工作中的關系(主任與教師,班主任之間,科任老師之間,老教師與青年教師之間,以至年級與其它處室之間),而和諧協作的目的是要進步要發展。為此我認為以下幾點是教師隊伍建設的基礎。

    (一)、年級主任的自我修養。(德行)——魅力

    應該在三方面下功夫:智商、情商、勤商。年級主任在年級建設中起主導作用,而年級主任三商主要表現在以下幾個方面:

    1、智商的主要內容是兩層含義:一方面是指對學校領導的思想和號令的執行力度要堅定不移(這里有理解和執行),——發揮年級主任的智慧——如何貫徹!如何取得更好的成績!另一層含義是指如何確立年級總體目標。青年教師目標是要有獨立帶班,獨立教學,科研的素質;學生整體目標是志存高遠(理想),樂學善思(享受學習),改變命運。

    2、情商的兩層含義:一方面是指要有忘我、勤奮、認真、科學的工作態度。

    忘我——自己的事放在后面;

    勤奮——思想勤奮(學習研究——出主意想辦法解決問題)

    認真——世事就怕“認真”二字,而共產黨就最講認真,“認真”是一種心態,只有認真才能做到工作中的細節不丟。

    科學的工作態度——大小領導都要講領導的藝術,藝術就是科學,不能搞野蠻管理,要懂學科(舉例),要不斷讀書(讀哲學書籍,讀傳統文化書籍),加強自身修養——增強了魅力。

    另一方面年級主任要有寬闊的胸懷,在一個堅強和諧的集體中:(1)要寬容個性較強的人——內向的人,怪癖的人,爭強好勝的人等,作為一個人最高素質是“寬恕”“尊重”別人;(2)要正確對待不同意見;(3)處事公正、平等、敢于處理問題(學生問題——后進生的問題,挽救網絡青年;師生關系等),既對教師負責,又對學生負責的態度,教師有錯就要認真改正,不能拒絕學生提出的問題,對學生一視同仁(舉例)。

    3、勤商:任何工作都要付出辛苦,而年級主任要腦勤、話勤、腳勤。例如:早讀,自習課等。

    (二)年級組的文化氛圍:

    “文化氛圍”體現年級組的精神,也是取得成績的基礎。這種精神表現在——誠信、創新、自發、求勝心切、積極的心態,求知的欲望,良好的人際關系。形成這樣一種文化氛圍,并且貫徹三年一定會花開鮮艷,果實累累。在高一老中青結合的教師集體中隨處可見,青年教師謙虛的請教,老教師耐心的指導(例如:八班的個別生,宋、王劍、華菱等一起出謀劃策,幫助教育),學校任何活動都有高一年級教師的身影(公開課、探究課、班會、工會活動、校本課程、外出活動等),他們的朝氣給我們年級組帶來了活力。

    二、給青年教師搭建進步的平臺:

    (一)嚴格要求:(1)對班主任要求(班主任現狀介紹),規范班主任作風。(早讀、談話、正面教育 ,建立學生檔案、熟知學生性格,成長很快(王劍、馮鉑、賈全、楊旭東、劉瀟楊);年級主任熟悉每班情況,隨時指導(宋海紅對班主任的指導)。

    (2)對科任教師要求:建立良好的師生關系,如何上好一節課,如何備課,并有書面作業。

    (二)鼓勵進步:(1)尋找陽光,燦爛自己(作課、進修、校本課程);(2)誠摯的鼓勵(尋找不足,積極進取);(3)節日總要送給他們一份賀卡,上書有優點、給予鼓勵。

    (三)充分發揮老教師的作用:講座——如何處理好師生關系,對課上偶發事件如何處理;胡老師、松老師、諸老師等起表率作用,備課認真,教風嚴謹,人際關系和諧。

    三、嚴格管理、耐心幫助、正面教育是塑造宏志生靈魂的基本手段:

    (一)   正面教育:

    1、年級會(6次、例如:軍訓結束后召開分層年級會,一、二班會議主題“以宏志精神激勵前進”;三、四、五班會議主題是“再塑宏志精神”;六、七、八班會議主題是“端正學習態度,改變不良學習習慣”。召開“學習改變命運、知識引領未來”年級主題活動等);

    2、班會(召開“不恥家貧,樂觀奮進”,“珍惜榮譽、再鑄輝煌”主題班會等,形成班級公約);

    3、榜樣(賈淑田、王振乾、單超、張子敬等)。

    (二)嚴格管理:1、認真履行宏志生手冊;2、建立與住宿部聯系的制度;3、學生干部的管理(宋海紅兩周召開一次班長、團支書會;生活委員會等)4、建立家長聯系制度;5、建立個別生進步檔案(晉露萍、郭莎隨便罵人說臟話;張玉隨便曠課;王哲、許凱的網癮等)。

    (三)耐心幫助:1、關心、關懷、幫助貧困生(侯爽、王哲、許凱);2、心與心的交流——班主任(王劍、徐德前);3、鼓勵機制——王鵬的進步。

    四、與學校各部門緊密配合利用各部門資源對學生進行教育:

    (一)把各部門的活動納入到年級計劃內,例如:主題班會、學習節、藝術節年級都主動參與。

    (二)虛心聽取各部門反映的情況:住宿部、總務處。

    “教師是人類靈魂的工程是“這句口號在現實仍有它的意義,教育承載著希望——民族的希望,國家的希望,人類的希望。自人類存在就有教育,教育對過去是故事,教育對現在是知識,教育對明天是夢想。一個魂——一個傳承永世的魂!

    五、年級管理特點(從執行力角度講學校、年級工作的落實)

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