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    初探如何在英語教學中滲透德育教育

    時間:2014年04月18日    作者:系統管理員    來源:

      新的課程標準要求我們教師幫助學生發揮探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學習的能力。我認為在忠于這一標準的同時,充分利用教材資源、加強教學中德育的滲透是非常重要的。因為德育是素質教育中的一個重要組成部分,它貫穿于整個教學始終,正如人們所言“百年育人,德育第一”。德國教育學家赫爾巴特認為:“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一個概念之中--道德。”英語作為教育學科的一個主要科目,當然也不例外。況且《大綱》明確指出:“各科教學是向學生進行思想品質教育最經常、最基本的途徑,它對培養學生的思想品質是具有最重要作用。”因此,以英語學科內容實際出發,加強教學教育性,應把思想品德教育貫穿于整個教學始終。

      英語學科教學具有很強的思想性, 而且現行的高中教材的課文所涉及的題材比較廣泛,有的與我們的生活密切相關,有的是人類所共同關心的問題, 具有時代性、思想性、知識性和真實性。內容包括歷史名人傳記、自然災害、環境保護、生態平衡、能源與交通、行為規范、人際關系、音樂體育、婦女權利等。這些教學內容都滲透了德育因素,我們英語教師應努力挖掘這些德育因素,以知識為載體,適時適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹立正確的思想和培養良好的品德;使他們明確學習外語的目的,端正學習態度,培養克服困難的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。

      那么如何在英語教學中滲透德育呢?下面是我的幾點體會。

      一、在課堂教學中滲透德育因素,要講究一定的原則。

      1. 緊密性原則

      教師依據教材在施教過程中,應該充分利用教材挖掘德育素材, 找準教材中知識教學與德育的“結合點”是至關重要的。

      生態平衡和環境保護問題是近年來世界上最受關注的問題之一,而這話題也就自然成為了現行英語教材中不可缺少的內容。教學時我們就著重讓學生注意這個問題并了解其意義。例如,學習SEFC 1A的Unit 10 The world around us, SEFC2A 的Unit 9Saving the earth等單元均有涉及生態環保問題,學習過程中就可以讓學生特別注意課文中提到的過度砍伐森林、毀林開荒所帶來的嚴重后果--水土流失、土地沙漠化,環境污染,生態的失衡,動植物的瀕危與滅絕,水資源的浪費,旅游區自然環境的破壞,以及世界上的“三大殺手”等等。

      在學習這些單元的過程中,我們通過讓學生舉例、討論、讓學生利用各種信息源完成有關的介紹等練習,注意向學生灌輸各種環保的知識和理念。如在學習SEFC 1A的Unit 10 The world around us時,教師可根據本單元的特殊性帶領學生到虛擬的“動物園”參觀。學生帶著教師布置的任務來到“動物園”,當他們得知有些珍稀動物已瀕臨滅絕時,就會意識到保護珍稀動物迫在眉睫。在學生完成任務以后,教師可以再給學生布置一個題目:暢想動物園里的動物與野生動物之間的對話。學生展開想像的翅膀,以擬人的手法表現動物之間的對話。這既培養了學生的聯想能力,又增強了他們關愛動物、保護環境的意識。利用學生喜歡聽英文歌曲這一特點,我們又介紹他們欣賞了由Michael Jackson演繹的 “Heal the World”,學生們在觀看該歌曲的MTV時,對其中氣候突變、地球干旱、植物枯萎、動物滅絕、人類面臨末日等極具震撼力的畫面留下了非常深刻的印象。從單元寫作作業中可以看到,學生們普遍要求發出呼吁:保持生態平衡、保護大自然、保護地球--這個我們賴以生存的空間。

      2、實效性原則

      在滲透過程中,發掘的信息要針對學生的實際,讓學生樂于接受,進而轉化為他們的信念。新版教材當中有許多名人傳記,如SEFC 1B Unit 17 Great women, SEFC 2A Unit 1 Making a difference & Unit 7 Living with disease, SEFC 2B Unit 16 The United States of America & Unit 17 Disability等等,這些都是對學生樹立正確的人生觀、養成健康的生活態度的絕佳題材。例如,在上 Disability時,我也制作了一個課件,插入一些關于殘疾人自強不息地學習和工作的錄像,如霍金、張海迪,還有殘疾人運動會上運動員們努力拼搏、為國爭光的頑強精神都讓學生驚嘆不已。學生紛紛表示要珍惜時間,加倍努力學習,來完善自己。此外,海倫.凱勒自強不息的精神,居里夫人堅持不懈探索科學真理的精神,林肯在艱苦環境中不屈不撓的精神,馬丁.路德.金為爭取黑人平等權利執著奮斗的精神,都是學生學習的榜樣。在上這些課時,我會精心設計一些問題讓學生去思考和討論。以下是我對于 SEFC 2B Unit 17 Disability 的教學設計,我把德育工作滲透到英語教學的各個環節中,而且也取得了一定的成效。

    教師

    魏靜婷

    學科

    英語

    課型

    閱讀

    班級

    高二一班

    授課時間

    2006.4

    課題

    Unit 19 Disabilities

    Integrating skills – The Special Olympics

    知識與

    技能

    通過閱讀理解提高學生的綜合技能,讓學生掌握詞句等語言點,理解文意,了解相關知識

    過程與

    方法

    情感態度價值觀

    讓學生關愛殘疾人,關注2007年將在我國上海舉辦的第24屆特奧會

    教學重點

    提高閱讀能力

    教學難點

    通過視、聽、讀、 寫、析以及師生,生生互動的競賽活動來突破對閱讀材料的理解

    學生學情分析與學法指導

    1班學生英語基礎比較扎實,領悟力比較好。在這一課時里,我主要讓學生充分理解課文并掌握相關知識。使學生在學習課文的過程中,了解到特奧會的許多知識,使主動獲取知識的能力得到培養。

    教學理念與方法

    在教學中遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念,讓學生學習有用的、活生生的英語知識。

    教學過程設計

    教師活動

    學生活動

    評價內容

    CStepⅠ

    Greetings and Revision

    (Greet the whole class as usual.)

    CStep II

    Try to motivate Ss to explain the title of this unit “Disabilities” in English to let them get the general idea. And then let them find different types of disabilities.

    CStep III

    Give Ss several photos of those famous persons with disabilities.

    CStep IV

    Guessing Game (Group work): According to the information about several famous disabled people, let Ss guess who they are.

    Firs discussion: Why did they succeed?

    CStep V

    Give them some photos of famous athletes with disabilities and let them listen to the reading part “Special Olympics”

    CStep VI

    Round 1--Fast reading:

    And then do some true or false questions.

    CStep VII

    Round 2 Careful reading: read it again carefully and do some detailed questions.

    CStep VIII

    a short passage about Special Olympic in Shanghai. Compare the small passage with the passage on the text and have a consolidation:

    Further discussion 1.According to the text and the extra material, can you imagine the China’s Olympic in Shanghai in 2007?

    Further discussion 2.What do the disabled really need? What can we do to help the disabled people?

    CStep VVI

    Fill in the missing words of a small passage which is related to what they have read to have a revision.

    CStep VV

    Let’s the students to realize we should respect and help the disabled.

    Then enjoy a video about what the Special Olympics

    Ss can try their best to explain the word “disabilities” and find different types of disabilities.

    Ss can have a revision of what they have learnt.

    Beautiful music with beautiful pictures. – A good ending.

      The Design of the Writing on the Blackboard

      Unit 17   Disabilities

      The Fourth Period Integrating Skills

      1. the definition of “disabilities”

      2. different types of disabilities

      3. Fast reading

      4. Careful reading

      Record after Teaching:

      1.       More group work will be better to motivate more Ss.

      2.       Give them more reading time to enjoy the passage.

      副報紙剪輯:

      <Adapted from China Daily>

      Held every four years, the Special Olympics has been widely praised as “opening a door to the world for mentally retarded(智力遲鈍的)people, winning once rejected(被遺棄的)people social recognition and applause."

      The Shanghai Special Olympics Games will provide venues (比賽地點)for 18 competitive events for about 7,000 athletes from over 150 countries and regions competing. This is the first time a developing country, or an Asian nation, host the event.

      Timothy Shriver, chairman of the Special Olympics International Committee, whose mother Eunice Kennedy Shriver was the founder of the Special Olympics Committee in 1968,called China a "leading force'''' in world Special Olympics activities. Through the 2007 big event, China will serve as a model for other countries in the world to melt away differences and turn them into friendship and understanding.

      其實,教材當中還有許多課文遵循著學科當中滲透德育的原則,關鍵在于我們如何挖掘運用并滲透到教學當中。我們應當努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源,恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體,在課堂教學過程中,當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。讓我們在教育教學改革的大潮中,按照英語教學的自身規律,樹立新的教學觀念,培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。

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