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    勉之期不止,多獲由力耘,功夫自難處做去,成長從苦中得來

    時間:2015年12月02日    作者:系統管理員    來源:

    勉之期不止,多獲由力耘

    功夫自難處做去,成長從苦中得來

    本次園丁杯我講授的課目是《企業經營成功的因素》,在這堂課的準備過程中經歷了認真選題、努力備課、不斷磨課、順利上課這樣一個過程,用高中政治涉及到的哲學原理來說,這是要上好一堂課的共性。而在這樣的共性過程中,每個人又會有一些自己特殊的想法和感悟,這又是每堂課的個性,下面是本次公開課的一些收獲與感悟。

    第一,從學生實際出發,充分體現學科價值。

    經過一年的思想政治教學工作,我對這門學科的理解一步步加深,我發現政治課的作用不僅是國家進行思想政治建設的手段,它更重要的學科價值在于培養學生的社會生活能力、對學生進行德育教育。而作為一名政治教師,我能做的就是在備課過程中充分地挖掘出這些價值,并將這些價值和特色在課堂上呈現出來,讓學生體會到政治課的趣味和魅力,幫助他們積累將來必備的社會能力,并形成正確的價值觀、充滿正能量。此外,在一年的教育教學實踐中,我發現宏志生與普通生相比,視野較窄、社會實踐能力較弱、缺乏自信心,因此我開始注重在日常教學中盡可能多設計一些學生活動,調動學生的學習興趣、培養學生特別是宏志生的實踐能力、開拓他們的社會視野。我本次公開課的主要內容是企業經營成功的因素,雖然離學生目前的生活實際較遠,但在當今國家提倡創新創業的大背景下對學生很有教育意義。因此我在教學設計上花了很多心思,沒有參考已有的他人成果,大膽創新教學環節及教學方式,讓宏志生通過課上課下的實踐活動,親身體驗企業創業的艱辛、創新的意義,思考如何經營企業,在此過程中培養學生的動手實踐、團結協作、語言表達等多種能力,并逐步形成自強、誠信、創新、奮斗這些正確的價值觀。在教學設計的細節中我也時刻突出政治學科的特點,比如在經典案例的選取上,我發現以往教學設計選取的企業案例都是最常見的海爾、格力、蘋果和華為等,直接搬用這些經典例子固然省時省力,但卻無法體現出政治學科時效性強的特點、不能幫助學生更好地開拓社會視野,因此我又花費大量時間查找資料,最終自己挖掘出了大疆公司這樣一個原創案例,并在實際運用中獲得了良好的效果。在對常態課及公開課不斷調整和創新過程中,我驚喜地發現學生在一點點進步,而學生的進步也正是我的進步。

    第二,最大限度地發揮學生的主體作用。

    要想真正上好一堂課,真正讓學生在知識上和能力上有所收獲,必須要明確一點:學生才是課堂教學的主體,這也是我一年來日常教學以及三次園丁杯公開課經歷之后的一大感悟。我本節課教學設計的三大環節:課堂探究、知識生成、學以致用,都是緊緊圍繞著這一點來進行的。在課堂探究環節,我安排了兩組學生在課前組成創業公司,課堂上每組用三分鐘展示經營企劃書。這一過程真可謂是臺上一分鐘、臺下十年功,這12名學生在前期完成了許多工作,包括設計、發放和統計問卷,并對問卷進行分析研究,確定本組的經營項目及具體方案,最后完成本組的發言稿及展示用的PPT。由于學生們的時間、經驗和能力有限,工作效率很低,完成的企劃書存在許多不足,但我在整個過程中對他們只有一直陪伴和關鍵性指導,沒有為了節省時間和獲得完美效果而破壞學生的主體性,真正鍛煉了學生的能力。在之后課堂探究中的小組討論環節,我注重激發學生去思考來發現問題,在知識生成環節,也完全由學生思考來得出結論、生成知識,并在最后的學以致用環節,讓學生利用生成的知識來指導和完善自身的經營企劃,整個的教學過程從學生出發、圍繞學生進行、最后又回歸學生,做到了最大限度地發揮學生的主體作用。事實也證明,不論是從學生課前的積極報名、準備,到課上的積極表現,再到課后的良好的落實反饋情況,無不體現這種以學生為主體的課是更為有效和成功的。

    第三,知難而上,重視細節。

    在之前參與的兩次園丁杯基礎上,我的經驗一步步提升,對自己要求更高,從說課、備課、指導學生課前準備工作、上課,再到做PPT、寫教學設計,每一個環節我都盡量做得更好,在準備過程中也克服了更多的困難。選擇《企業經營成功的因素》這個課題,特別是在創新教學設計、加入較多學生前期準備活動的情況下,有幾個突出困難。一是考慮到學生能力和課堂效果,普通班一般要強于宏志班;二是無法讓其他試講班級也同樣進行如此多準備工作,因此試講時課堂效果會大打折扣,讓最終上課效果充滿不確定性;三是學生工作效率較低,準備工作更難、時間更緊。最終,我出于真正鍛煉學生能力、培養學生自信心等考慮,決心選擇宏志班并堅持了我最初的教學設計。另外,隨著教學經驗更豐富,我本次園丁杯在許多細節上也比上兩次有了較大進步,例如在說課環節,(這是我上次和本次園丁杯說課PPT的對比)。我將說課重點更多地放在了教學環節的設置及教學意圖的說明上,相應也對PPT的形式做了很大調整。雖然本節公開課的過程和結果比較成功順利,但我認為也存在一些不足,比如說由于時間問題,最后一個環節沒能得到更好的展開,我還需要在課堂時間的把控、重難點的取舍方面積累更多的經驗、做得更好。

    第四,站在巨人的肩膀上。

    回顧這一年的成長經歷,我的進步離不開學校一直以來對青年教師的幫助和關愛。從本學期看,學校就組織了師徒結對活動,請王志云老師和171的李昂老師為青年教師講座,陳校長還專門就園丁杯活動組織青年教師座談會,幫助我們反思與成長。我作為一名成長中的青年教師,非常感謝學校能為我們搭建這些平臺,幫助我們不斷進步。

    作者:羅天寧老師

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